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Résumé :
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Dans cet article, rédigé à deux mains, il ne s’agit pas d’un combat idéologique, mais de la présentation des premiers résultats d’une recherche engagée issue d’une pratique située d’éducatrice spécialisée de prévention, en doctorat de sciences de l’éducation, travaillant avec la généalogie de Michel Foucault (Foucault, 1969), les outils de la philosophie de terrain de Christiane Vollaire en 2017 et ceux l’émancipation (Bolanski, Fraser, Corcuff, 2014). Ces modèles de recherche ont été choisis pour analyser les pratiques et les discours des dispositifs de prévention de l’addiction aux JAH du présent, autant par les professionnels des JAH, que les éducateurs/trices et les joueurs et joueuses, pour nommer la ligne abyssale et saisir la fabrique instituante de la révision des règles par les acteurs eux-mêmes, par une tentative de réassociation critique et émancipation.
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