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RELATION ENSEIGNANT-ENSEIGNE |
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WAAUB P. |A l'heure où par décret, la Communauté française impose à toutes les écoles des Conseils de Participation, il est vital de se rappeler ce qu'est la démocratie et ce qu'elle pourrait être dans les écoles. Loin d'être une évidence qui ferait l'una[...]texte imprimé
Personne ne comprend Bo Brewster. Et ça le met dans une rage... Pour avoir insulté son professeur d'anglais, il se retrouve avec la bandedes irrécupérables dans le ' groupe de la colère ' du lycée. Alors, Bo se lance dans un triathlon infernal. [...]texte imprimé
La violence à l'école défraie tous les jours la chronique. Elle est devenue une préoccupation majeure du ministère de l'Éducation nationale et de l'ensemble du corps social : des colloques sont organisés pour réfléchir à des solutions, et des me[...]Article : texte imprimé
NYST T. |Cet article a pour objectif de faire quelques constats sur des problèmes spécifiques qui se posent à l'école aujourd'hui de façon croissante et de plus en plus aigüe dans les écoles d'enseignement technique et professionnel. Sans aucune visée ex[...]texte imprimé
En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interréactions dans la classe. En tenant compte des apports de l'er[...]texte imprimé
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En dépit des efforts des enseignants, le nombre d'élèves en difficulté s'accroît. On les trouve à la fois parmi les Français de souche et parmi les élèves issus de l'immigration, le niveau socio - culturel de la famille étant déterminant.L'expre[...]texte imprimé
CURONICI C. ; MAC CULLOCH P. | Paris|Bruxelles : De Boeck Université | Pratiques pédagogiques | 1997Voici une méthode d'analyse des troubles de l'apprentissage et du comportement en milieu scolaire.Fruit de nombreuses années de pratique ' autour ' de difficultés scolaires rencontrées sur le terrain avec les enseignants, mais aussi dans le cadr[...]texte imprimé
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Apprendre à apprendre... Un nouvel objectif, bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui. Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ?Voici, à la disposition de chaque enseignant, un outil pour[...]texte imprimé
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Bien qu on nous ait baptisés 'équipe pédagogique', nous constatons, après six mois de fonctionnement, quil nen est rien en dépit de nos tentatives pour y parvenir. ' Cette expression illustre une réalité courante dans les établissements scolaire[...]texte imprimé
MICHALSKI S. ; PARADIS L. | Montréal : Ed. logiques | Théories et pratiques dans l'enseignement | 1995La violence, la délinquance, le phénomène des gangs et des drogues atteignent de plus en plus de jeunes, et ce de plus en plus tôt dans leur enfance. Les éducateurs sont confrontés quotidiennement à ces réalités. Comment peuvent-ils intervenir e[...]texte imprimé
CANAL J.L. ; PAPILLON P. ; THIRION J.F. | Paris : Ed. d'organisation | Les guides du métier d'enseignant | 1994La créativité nécessaire à l'évolution du système scolaire est très largement renforcée quand les enseignants adoptent une attitude faite de finesse d'observation, d'écoute des autres et de soi-même et une démarche expérimentale en pédagogie.La [...]texte imprimé
La violence gagne le collège, bientôt l'école. Contre elle, le système met en place des pseudo-protections. Mais l'enseignant, comment vit-il ces tensions, ces attitudes agressives?Cet ouvrage pose sans fard la triple question : la solution est-[...]texte imprimé
Entre les discours sur l'immigration, et le travail des enseignants confrontés, dans leurs classes, a des références culturelles et linguistiques multiples, il existe bien sûr un fossé. Ce livre vous invite à le traverser.Destiné aux enseignants[...]texte imprimé
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Ce livre n'est ni un ouvroge théorique ni un troité de pédagogie pratique. Ce livre est un appel. Georges Jean est aux écoutes de l'enfance depuis de longues années. Depuis fort longtemps, il poursuit l'élaboration d'une ouvre poétique grave et [...]Article : texte imprimé
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Quand on parle de violence à l'école (et de violence en général) il faut savoir de quel côté on se place. La violence est perçue différemment selon que l'on est enseignant ou enseigné. Les deux points de vue se valent, chaque acteur agissant en [...]Article : texte imprimé
"Objet central de la situation scolaire, le savoir et le rapport au savoir se trouvent imbriqués dans une triangulation concrète : ""enseigner - apprendre - former (sous-entendu éduquer)"", qui met par raccourci en présence deux acteurs principa[...]Article : texte imprimé
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"Depuis le 1er septembre 2008, à Limerlé, près de Gouvy, dans le cadre de l'ASBL ""Périple en la Demeure"", Pédagogie Nomade, soit une douzaine de professeurs et une soixantaine d'élèves de la 3ème secondaire à la rhéto, tentent de vivre l'école[...]