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Emmanuelle Godeau, Auteur ; Stanislas Spilka, Auteur ; Virginie Ehlinger, Auteur ; Mariane Sentenac, Auteur ; Dibia Pacoricona Alfaro, Auteur | Rennes [France] : EHESP (Ecole des hautes études en santé publique) | 2020Les principaux résultats du dernier rapport international Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) sont issus de données d'enquête recueillies auprès de 227 441 élèves âgés de 11, 13 et 15 ans dans les 45 pays ou régions ayant participé a[...]texte imprimé
Stanislas Spilka, Auteur ; Emmanuelle Godeau, Auteur ; Olivier Le Nézet, Auteur ; Eric Janssen, Auteur ; Antoine Philippon, Auteur ; Aurélia Roversi, Auteur ; Virginie Ehlinger, Auteur | Paris : OFDT | Note | 2020Cette note permet d'apprécier la position des jeunes Français par rapport à leurs homologues européens à propos des consommations d'alcool, de tabac et de cannabis selon les âges (11,13 et 15 ans). Tous les jeunes ont été interrogés en 2018 dans[...]document électronique
Benoit Lasnier, Auteur ; Michel Tremblay, Auteur | Québec [Canada] : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ) | 2017La présente étude s’intéresse à la tentative de renoncement au tabac chez les élèves du Québec et du reste du Canada en 2014-2015 ainsi qu’à son évolution depuis 2006-2007. Elle examine également les liens entre le renoncement au tabac et l’usag[...]texte imprimé
Dans cette brochure, les partenaires du réseau prévention harcèlement ont mis leurs expériences en commun pour : - expliquer clairement ce qu’est le harcèlement entre élèves ; - présenter les réactions des parents face à cette situation ; - déga[...]texte imprimé
Opal A. Mc Innis, Auteur ; Matthew M. Young, Auteur | 2015Certaines différences d’ordre économique, culturel, social et scolaire entre les milieux rural et urbain au Canada pourraient influer sur les résultats en matière de comportements et de santé mentale. Or, la plupart des études portant sur les di[...]Article : texte imprimé
BENOIT J.P. ; LE RUN J.L. ; PERIER A. |Le besoin, voire la nécessité de séduire semble avoir envahi les sphères économiques, politiques, médiatiques, familiales et individuelles. D’un sexe à l’autre, d’un individu à l’autre, entre un individu et une foule, entre deux générations, la [...]Article : texte imprimé
Le mot bêtise renvoie toujours à un jugement de valeur sur l’aspect négatif des actes ou des paroles. Mais l’école maternelle nous interroge sur le statut particulier qu’elle revêt, sur sa représentation chez les enfants et chez les enseignants.[...]Article : texte imprimé
Les réflexions développées dans ce texte ont été construites à partir de la lecture d’un livret réalisé par Radio France, sous la direction de Jean-Pierre Guéno, « Mémoire de maîtres, paroles d’élèves » . Cet ouvrage rassemble des lettres écrite[...]Article : texte imprimé
Récemment, le CEF a été contacté pour aborder dans ces pages la question de la participation des jeunes. L’occasion était trop belle que pour ne pas la saisir au bond ! La participation des jeunes est en effet au cœur du projet du CEF, une organ[...]Article : texte imprimé
LABIT J.F. ; Paule Amiel ; JOUVE A. |Ce récit est une invitation à partager une aventure vécue avec un groupe de résidents en EHPAD et une classe d’enfants de l’école du village. Il décrit pas à pas le cheminement effectué pendant neuf mois pour créer et finaliser une production vo[...]Article : texte imprimé
Brieuc Dombret est professeur de religion catholique dans une école « à encadrement différencié ». Depuis quelques années, son établissement a mis en un projet « d’école citoyenne » censé améliorer le climat et le niveau de participation de l’éc[...]Article : texte imprimé
Nicolas Linsmeau nous expose la philosophie et les méthodes de travail qui guident l’asbl Jeune Et Citoyen (JEC) lors de ses interventions scolaires. Au travers notamment de la présentation des « niveaux de participation » et la relation d’expér[...]Article : texte imprimé
L’Observatoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à la jeunesse (OEJAJ) a mené une enquête sur l’acquisition des compétences sociales et les différentes formes de participation des élèves du premier degré de l’enseignement secondaire en F[...]Article : texte imprimé
Pour cet article, à partir d’une observation des moments d’interaction au cours desquels, les élèves, filles comme garçons, sont invités par un ou plusieurs agents scolaires (CPE, un ou des enseignants, chef d’établissement) à rendre compte de l[...]Article : texte imprimé
Dans l’enseignement secondaire français, les retenues sont des «punitions scolaires» prévues pour répondre aux «manquements mineurs aux obligations». Dans trois collèges représentatifs, nous comparons d’abord les quantités et les motifs de «coll[...]Article : texte imprimé
CHAFFEL B. ; LAURU D. |La notion de Surmoi, empruntée à la psychanalyse, est quasiment passée dans le langage courant avec des sens assez variables. On retient en général son côté interdicteur, surveillant le moi, féroce, on n'insiste pas assez sur sa dimension de soc[...]Article : texte imprimé
Au Brésil, le processus de judiciarisation de l’enfance entreprend un chemin subtil et insidieux sous le discours d’une protection globalisante jusque dans l’école à partir de la focalisation sur les violences entre élèves. Cet article met en dé[...]Article : texte imprimé
L’article relate une expérience actuelle d’enseignant dans le 93, au cœur de la banlieue parisienne dans un établissement regroupant collège et lycée réputés comme difficiles et cumulant un climat de tensions, de violence attaquant le savoir péd[...]Article : texte imprimé
Depuis 2000, la Cocof s’est dotée d’un dispositif d’appel à projets — La Culture a de la classe — avec l’objectif d’encourager les partenariats entre écoles et associations (artistiques, culturelles et socioculturelles), autour de projets cultur[...]Article : texte imprimé
L’accueil scolaire Torcy prend en charge les élèves exclus temporairement du collège dans le 18e arrondissement de Paris. Cette structure est gérée par une association, les PEP75, qui est complémentaire de l’Éducation nationale et lutte pour l’a[...]Article : texte imprimé
Il y a moins une crise, à proprement parler qu’une érosion de l’autorité éducative. Les deux premières sections de ce texte s’attachent à préciser l’idée d’autorité éducative. Qu’est-ce qui spécifie ce type de relation ? Qu’est-ce qui distingue [...]Article : texte imprimé
La scolarisation des enfants avec troubles du comportement relève parfois du parcours du combattant, et la déstabilisation généralisée participe à cette difficulté. Qui sont ces élèves en souffrance qui mettent nos classes à mal ? Il y a des pro[...]Article : texte imprimé
Depuis l’apparition du phénomène des violences scolaires dans l’espace médiatique, au début des années 1990, les chercheurs peinent à nommer précisément un fait aux multiples visages. Le terme d’«incivilités», critiqué pour son imprécision, a ét[...]Article : texte imprimé
Les élèves n’accédant pas ou accédant mal au langage écrit mobilisent souvent une énergie importante de la part des enseignants à travers des prises en charge au sein de l’école et à l’extérieur sans que cela soit toujours très efficace quant à [...]Article : texte imprimé
L’objet de la présente étude est d’identifier le fonctionnement des institutions scolaires françaises (leurs modes de penser et d’agir) afin de mieux comprendre les problématiques qui touchent profondément l’école et notamment celle de la violen[...]Article : texte imprimé
Nous observons, depuis quelques années, une impuissance de l’institution scolaire à répondre aux manifestations de malaise des élèves, qui se traduisent par des comportements transgressifs, par des passages à l’acte de plus en plus violents. Ces[...]Article : texte imprimé
Les violences des enfants au sein des écoles sont l’objet de vives préoccupations même si les données de recherches dressent un tableau plus nuancé. Les études longitudinales sont utiles pour décrire l’évolution des comportements violents commun[...]Article : texte imprimé
La note de vie scolaire instaurée en France à la rentrée 2006 dans les collèges est en lien avec la lutte contre la violence à l’école. Les débats à son propos sont révélateurs des tensions actuelles autour des principes de justice entre des pro[...]Article : texte imprimé
CANAT S. |Les réflexions de l'auteur s’inscrivent en continuité et en discontinuité du discours et de la praxis de la pédagogie institutionnelle (PI) qui articule plusieurs champs: le politique, la psychanalyse, la praxis avec des techniques et des organi[...]texte imprimé
DECANT P. ; FAVRESSE D. ; DE SMET P. ; GODIN I. | Bruxelles : Service d'Information Promotion Education Santé SIPES (ESP-ULB) | 2011Cette année, que penses-tu de l'école ?'. À partir de cette question posée aux jeunes de l'enseignement secondaire de la fédération Wallonie-Bruxelles, le cahier santé SIPES 2011 revisite les données de l'enquête HBSC. Ce cahier santé intitulé '[...]Article : texte imprimé
OURGHANLIAN C. ; HUERRE P. ; HOCINI F. |Omniprésent à l’école comme ailleurs, le mensonge apparaît comme un phénomène social pris dans une dialectique entre «sauver la face» et «faire face» à ses responsabilités. Le mensonge de l’écolier présente cependant des particularités. C’est ce[...]Article : texte imprimé
Spécialisée dans la mise en place de programmes de développement des compétences-ressources des jeunes, l’asbl Prospective-Jeunesse intervient régulièrement en milieu scolaire pour former et accompagner les référents adultes (enseignants, parent[...]Article : texte imprimé
CORDELOIS J. ; JOUVE A. ; RANCHIN B. ; RUEL M. |Les élèves ayant des troubles mentaux, cognitifs et/ou psychiques sont en difficulté dans un contexte scolaire. Leur niveau d’abstraction, mais aussi la gestion des émotions et des règles en usage sont souvent des obstacles aux apprentissages. L[...]Article : texte imprimé
Les conflits de loyauté semblent à première vue très éloignés du domaine dans lequel travaillent les intervenants de Prospective Jeunesse (PrJ) : l'accompagnement des adultes relais dans la mise en place de programmes de prévention des méfaits l[...]Article : texte imprimé
Parents et écoles : "l'impact de la "" désinstutionnalisation "" scolaire sur le jeune en scolarité"
Afin de mieux cerner les enjeux que recouvre la problématique des conflits de loyauté vécus par les « enfants-élèves », Nicolas Dauphin entreprend d'ausculter les modalités d'accord et de désaccord qui se nouent entre les deux principaux récipie[...]Article : texte imprimé
Les expressions renvoyant à l’hétérogénéité, à la diversité, aux différences et à leur gestion et valorisation rendent compte d’un réajustement des référents symboliques et idéologiques, ainsi que des modèles pédagogiques légitimes, intervenus d[...]texte imprimé
CAPITANUCCI D. ; SMANIOTTO R. ; BIGANZOLI A. ; ALIPPI M. ; DUNAND C. ; RIHS MIDDEL M. ; SIMON O. | Genève : Médecine et Hygiène | 2010Article : texte imprimé
En analysant les victimations subies par les professeurs des écoles, on ouvre la possibilité d’établir une dépendance marquée entre l’expérience de la violence et l’idéologie professionnelle, les pratiques et la position professionnelle. Les sit[...]Article : texte imprimé
Le harcèlement en milieu scolaire n’a fait l’objet d’une étude que depuis une dizaine d’années. Ce phénomène concerne environ 15% des enfants d’âge scolaire et ce chiffre est identique dans tous les pays du monde où l’obligation scolaire est res[...]Article : texte imprimé
La violence scolaire a pris une importance notable depuis les années 1980. Elle touche plus particulièrement les adolescents mais concerne également les enseignants. Elle entraîne chez eux de vives inquiétudes. Il s’agit non seulement de violenc[...]Article : texte imprimé
Cet article présente la monographie d’une école élémentaire située en milieu urbain et accueillant un public issu des milieux populaires les plus précarisés. Trois ans après l’arrivée d’une nouvelle équipe pédagogique se réclamant de la pédagogi[...]Article : texte imprimé
Cet article s’intéresse à l’application du modèle systémique dans le cadre scolaire, plus précisément dans le cas d’interventions dans les classes. Cette optique de départ est enrichie par les apports issus des modèles s’intéressant à l’émergenc[...]Article : texte imprimé
Dès que l’école abandonne les fonctions de soin ou de sanction à des juridictions extrascolaires, les modèles et pratiques auxquels on a alors recours sont très souvent contre-éducatifs puisqu’ils récusent en dernière analyse le « postulat d’édu[...]Article : texte imprimé
Ce texte a pour objet le signalement scolaire, procédure par laquelle un élève fréquentant l’école ordinaire est identifié par l’enseignant comme «ayant des besoins spécifiques», et orienté en division spécialisée. Il aborde en particulier deux [...]Article : texte imprimé
Dans une classe de collège, le professeur incarne l’autorité, il est le garant du savoir. Cette position n’a rien d’évident et se gagne en jonglant avec les regards échangés au sein du groupe. Approbateur ou correcteur, le regard de l’enseignant[...]Article : texte imprimé
Une institutrice s’interroge sur le regard dans sa pratique professionnelle. Elle distingue le regard collectif et le regard individuel, se posant la question de son développement, de ses rencontres. Comment le regard peut-il évoluer et se trans[...]Article : texte imprimé
L’objet de ce texte est d’interroger, à partir des données recueillies pour une recherche sur un dispositif de cartables électroniques, d’une part, les ressentis qu’expriment les parents, dans les entretiens, d’une ingérence du politique dans la[...]Article : texte imprimé
Cet article présente les différents éléments sur lesquels a reposé la supervision que l’auteur a animée pendant six ans auprès d’une équipe éducative et pédagogique de classe relais. Il montre en quoi le cadre et le processus de cet espace a été[...]Article : texte imprimé
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Cet article présente un ensemble de démarches didactiques, regroupées sous la dénomination «éveil aux langues», qui visent à une meilleure prise en compte à l’école des langues parlées par les élèves qui n’ont pas le français comme langue matern[...]Article : texte imprimé
CANAT S. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |Les points de jonction entre les lois de l'insconscient et lois sociales sont loin d'être uniformes , ils dépendent fortement d'un entre-deux construit ou déconstruit. Nous sommes fondatementalement inégaux devant la loi , l'autorité dépend du t[...]Article : texte imprimé
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Cet article souligne la nécessité de restituer les études de cas en sociologie de l'éducation, dans un contexte social plus large. L'analyse du déroulement de conseils de discipline dans un collège situé en zone d'éducation prioritaire conduit à[...]Article : texte imprimé
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Au travers d'un cas, l'auteur interroge la capacité des professionnels et des institutions à prévenir ou répondre aux situations troublées des jeunes les plus fragiles et se pose la question du lien entre ces troubles et cette incapacité.Article : texte imprimé
En vingt ans de travail avec les enfants en difficulté à l'école, notre pratique a évolué d'une approche fondée sur la thérapie de l'enfant et de sa famille à une action centrée sur le contexte scolaire, sur les ressources et les compétences des[...]Article : texte imprimé
La nuit, une autre société apparaît, avec d'autres mode d'intervention sociale, d'autres acteurs, d'autres façon d'être. C'est l'heure des Compagnons de la nuit avec leur accueil spécifique et leurs ateliers d'expression. C'est l'intervention du[...]Article : texte imprimé
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L'institution scolaire est confrontée à un nouvel âge du désordre scolaire, dans le contexte de l'hétérogéinité des publics et de l'incertitude liée aux tâches d'autorité. L'article se propose d'en dessiner les contours, à partir des résultats d[...]texte imprimé
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Agressions d'enseignants, injures, pneus crevés, vols, incendies, racket, dégradations en tout genre... Depuis quelques années, la violence à l'école attire l'attention des médias, attise les peurs.En France, 167 établissements sont considérés c[...]