Résumé :
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Dans les milieux scolaires difficiles, la vie quotidienne est marquée par de nombreux confits et microviolences de nature anti-scolaire. Les élèves entrent dans un rapport de force répété avec les enseignants sur des éléments qui ne sont pas négociables. La loi scolaire, qui stipule que l'école est faite pour apprednre, relève elle-même de la loi symbolique, qui repose sur la différence des générations et la dissymétrie des compétences. La défaillance de la loi symbolique laissant place aux violences, il est urgent de la rétablir pour instaurer des conditions d'apprentissage acceptables. Trois pistes de réflexion sont à explorer : l'amélioration du rapport au savoir, la qualité de la transmission, la cohésion groupale.
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