Résumé :
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Apprendre à écrire nécessite un certain niveau de développement moteur, perceptif, intellectuel et affectif. Tout ce qui favorise ces divers aspects du développement est donc favorable à l'apprentissage de l'écriture. D'où la pertinence d'une éducation psychomotrice à l'école maternelle et jusqu'à la fin de l'école élémentaire. L'enseignant spécifique de l'écriture, qui vise l'apprentissage du tracé des lettres et de leur liaison, s'intègre à cette éducation. Afin de concevoir au mieux, le professeur des écoles ne peut se satisfaire de recette pratiques mais doit approfondir ses connaissances sur l'acte graphique et sur le développement de l'enfant. L'observation constitue pour lui le fondement d'une pratique pédagogique adaptée aux besoins des enfants.
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